De Grundel wil met haar onderwijs leerlingen uitnodigen tot actief en zelfstandig leren, waarbij rekening gehouden wordt met verschillen tussen leerlingen op het gebied van interesse, niveau en tempo. Studiewerktijd is een onderwijskundige vorm die ruimte biedt om daar inhoud aan te geven.

Wat is studiewerktijd?

Een deel van de les wordt gebruikt voor klassikale lesactiviteiten. De overige lestijd wordt besteed aan studiewerktijd, waarin leerlingen zelf keuzes kunnen maken met behulp van studiewijzers en de docent individueel begeleidt. Binnen alle theoretische vakken wordt op deze wijze gewerkt.

Waarom studiewerktijd?

1. Zelfstandigheid
Veel leerlingen zijn vanuit de basisschool gewend zelfstandig te werken (weektaken). Studiewerktijd sluit daarbij aan. Ook in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs en het vervolgonderwijs is het van belang dat leerlingen een zekere mate van zelfstandigheid hebben. Studiewerktijd bereidt hen daarop voor.

2. Differentiatie
Leerlingen verschillen op het gebied van interesse, werktempo en niveau. Studiewerktijd biedt de mogelijkheid daarop in te spelen. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld meer tijd besteden aan een vak waarmee ze moeite hebben. De docent kan meer tijd besteden aan leerlingen die in een bepaald vak meer ondersteuning nodig hebben of verdieping aankunnen.

3. Verantwoordelijkheid
Studiewerktijd stimuleert leerlingen in toenemende mate  verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen leerproces. Er wordt een  actieve studiehouding van hen gevraagd

terug